10月17日下午，2018年第十四届世界青少年创新发明展（IEYI）的开幕式在印度新德里马纳夫拉赫纳大学(Manav Rachna University，简称MRU)的报告厅里举行，展评活动的主办方，印度政府科技部下属的“地方科学倡议基金会”(Foundation for Glocal Science Initiatives，简称FGSI)主席，Hon Er Anuj Sinha先生发表了欢迎致词。

来自各个国家和地区的小发明家们齐聚一堂，向专家评委们展示自己的发明。中国代表团的同学们克服语言障碍，用海报、视频、模型等多种方式向评委们介绍了自己的作品。每件作品由两位印度本地评委和两位国际评委共同评审，取所有评委的平均分数进行排名，按照作品的类别和作者年龄分组，同组作品仅有10%能够获得金奖，银奖和铜奖数量分别为20%和30%。此外，各国（地区）评委还会为自己认可的作品颁发国家（地区）特别奖，以资鼓励。

2000年10月25日，教育部提出“在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式发展”战略目标。为大力推动全国中小学信息技术教育，展示各地中小学生信息技术学习实践成果；为纪念邓小平同志“计算机普及要从娃娃做起”的重要指示发表16周年，在时任教育部常务副部长吕福源同志的亲自倡导和策划下，“全国中小学电脑制作活动”正式拉开帷幕。

“全国中小学电脑制作活动”的指导思想是：“丰富中小学生学习生活；重在过程，重在参与；激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。”

“电脑制作活动”的主题是：探索与创新。即鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。

历届活动“评比类项目”获奖作品都是由各省组织评选并按要求限额推荐作品参加全国评比，经主办单位（活动组委会）组织的作品技术测试、网上公示、专家评选、作者面试（包括现场技术测试和学生答辩）等步骤产生并确定。

“竞赛类项目”将与每年暑期举办的“全国中小学电脑制作活动夏令营暨颁奖仪式”同期举行，分为现场比赛和面试（包括现场技术测试和学生答辩）两个部分。

历届活动的成功举办得到了教育部主管部门的肯定和有关政策的支持。例如：2002年3月，教育部《关于2002年普通高等学校招收保送生工作的通知》（教学[2002]6号）规定“高中阶段获得‘全国中小学电脑制作活动’一、二等奖的应届高中毕业生，经所在学校推荐，招生学校审核同意，可免于参加全国普通高等学校招生统一考试，进入高校学习。”2006年2月，教育部《关于做好2006年普通高等学校招生工作的通知》（教学[2006]2号）规定“高中阶段获得‘全国中小学电脑制作活动’一、二等奖的应届高中毕业生，由省级招生委员会决定，可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档,由学校审查决定是否录取。最高增加分值为20分。”

一些省、直辖市、自治区教育行政部门为促进本地中小学教育信息化发展，也制定了类似的鼓励措施。例如对于获得“全国中小学电脑制作活动”小学组和初中组一、二、三等奖或者在本省组织的电脑制作活动中获得一、二等奖的小学生和初中生，在升入初中或高中时可以免试保送升学或者加分录取升学等鼓励措施。

世界机器人大会（World Robot Conference，简称WRC）由中国科学技术协会、工业和信息化部、北京市人民政府共同举办，是旨在贯彻落实习近平总书记在2014年两院院士大会上的讲话精神，积极推动创新驱动发展战略，实现我国机器人技术与产业的跨越发展的机器人产业盛会。

世赛可以说是唯一中国官方最高领导参加并批示的赛事， 每年由国家分管教育的副总理出席主持，这几年得到国家总理批示。

大会围绕世界机器人研究和应用重点领域以及智能社会创新发展，开展高水平的学术交流和最新成果展示，搭建国际协同创新平台，组织我国专家和国际同行研讨机器人发展创新趋势，明确机器人产业发展导向，探寻机器人革命对未来社会发展的深刻影响，为我国制定机器人产业发展战略、推动制造业转型升级提供决策参考，提升我国机器人产业的国际影响力。

大会集结世界顶尖企业，凝聚全球专家智慧，共推技术产业创新，推进中国机器人产业成为未来经济科技制高点，参与全球科技竞争！并集中展示世界机器人研究领域最新成果和机器人产业未来走向，成为中国科技界了解世界机器人技术前沿的窗口。

中国青少年机器人竞赛创办于2001年，是中国科协面向全国中小学生开展的一项将知识积累、技能培养、探究性学习融为一体的普及性科技教育活动。竞赛为广大青少年机器人爱好者在电子信息、自动控制以及机器人高新科技领域进行学习、探索、研究、实践搭建成果展示和竞技交流的平台，旨在通过富有挑战性的比赛项目，将学生在课程中的多学科知识和技能融入竞赛过程中，激发学生对工程技术的学习兴趣，培养学生的创新意识、动手实践能力和团队精神，提高科学素质。自2001年起，每年举办一届，至今已举办十八届。经过十多年发展，中国青少年机器人竞赛在普及机器人工程技术知识，推动机器人教育活动开展等方面发挥了积极作用，已成为国内面向青少年机器人爱好者所举办的规模最大、管理规范、认可度高、影响广泛的竞赛活动。

中国青少年机器人竞赛从最开始的一个竞赛项目，一直到2016年整合为现在的机器人综合技能比赛、机器人创意比赛、FLL机器人工程挑战赛、VEX机器人工程挑战赛和教育机器人工程挑战赛五个竞赛项目，集知识性、竞技性、趣味性为一体的竞赛一直吸引着广大青少年。 机器人综合技能比赛面向中小学生，在一块固定的场地上设置数个不同难度的任务，要求参加比赛的代表队在完全封闭的现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。机器人综合技能比赛可以检验青少年对机器人技术的理解、对机械结构的认识以及对基本程序编写的掌握程度，可以激发青少年对机器人技术的兴趣，培养他们动手、动脑的能力。经过比赛，学生们不仅完成自己的比赛机器人，也提升了对科技和利用科技来积极影响周围世界的认识。

机器人创意比赛是一项自由度比较高的竞赛，每年设置一个主题。学生在辅导老师的指导下，在学校、家庭、校外机器人工作室或科技实验室里，以个人或小组的方式进行智能机器人的创意、设计、编程与制作，最后完成自己的机器人创意作品参加大赛展示和评选，整个制作过程可以持续6个月左右。是一项充分发挥青少年创新性思维，培养团队协作能力，展现他们综合素质的竞赛项目。

FLL机器人工程挑战赛是一项青少年国际机器人比赛项目，整个竞赛分为现场竞技、技术问辩、课题研究几个部分，在培养青少年机器人兴趣和技能的同时鼓励他们关注社会，积极运用科学和工程学知识解决各种问题。比赛每年设置一个主题，围绕主题设计十余项任务，由机器人在固定场地内完成，同时要求参赛团队结合生活对这个主题开展课题研究，最后还要在技术问辩时进行课题介绍和展示团队风采，这也是对参加活动青少年的一次综合、全面的考察。

VEX机器人工程挑战赛也是一项国际青少年机器人比赛项目，每年设置一个主题并设计新的竞技内容。比赛采用联队对抗形式进行，参赛青少年通过遥控器控制己方的两个机器人获得尽量多的分数，同时还要合理运用战略防止对方得分。VEX比赛对抗性强、展示性高，深受青少年的喜爱。

教育机器人工程挑战赛设置与年度主题有关的模拟场景任务，要求参赛队在现场拼装机器人、编程、调试和操作机器人，完成比赛任务。比赛检验青少年对机器人技术的理解和掌握程度，激发青少年对机器人技术的兴趣，培养动手能力。

FRO未来世界机器人奥林匹克竞赛是由山西凡恩机器人联盟主办，山西省机器人产业联盟、青少年人工智能技术水平测试站、山西省机器人教育协会、西安市中小学创客创意大赛组委会协助举报的山西最具权威性的机器人赛事。

FRO未来世界机器人奥林匹克竞赛以机器人竞技与探究项目等形式，普及机器人创新教育，培养青少年科技创新意识；凡恩机器人交流中心面向全国中小学生开展未来世界机器人奥林匹克竞赛，这项竞赛是普及性科技活动。

FRO未来世界机器人奥林匹克竞赛已经结束，但孩子们的成长和进步却不会停歇，未来还有更多的赛事在等待着凡恩机器人联盟的小学员们，让我们永怀探索求知之心，继续认真刻苦的学习和锻炼，相信未来你们能突破自我，再创辉煌！加油！

最后，感谢幕后英雄的付出，因为有你们，比赛才能顺利地开展！加油，凡恩团队！让我们再创辉煌！