高考语文写作方法总结，提高写作效率

　　引用方法

　　对于高中写作，也就是以应试为目的的作文，小编的建议只有六个字：多读、多仿、多写。

　　从阅读与写作的关系上来看，读书多的人绝大部分是会写作的人，而一个能写出很好的作品的人更不可能不爱读书。这只因在看了足够数量的文化精品后，哪怕只是东家模仿一点、西家拼凑一点、再加上一点点自己的领悟与润色，最后拿出来的成品，也足以令许多人拍案叫好。

　　这里小编想到一个很有趣的现象，一篇作文里同样是大量引用，有的人的作文会被评价为“丰富”，有的人则是“杂乱”“堆砌”。为什么？小编觉得这是对作文中所引用的内容理解程度的差异造成的。同样的东西，有的人是在阅读中看来、研究并思考过的，有的人是从类似《高中生议论文论点论据大全》中看来的；前者是深入理解，后者则只得了个皮毛。

　　比方说，同样引用尼采，有的人写“尼采，这个伟大的哲学家教会小编一种高贵的精神”；而有的人直接引用他的作品《苏鲁支语录（查拉图斯特拉如是说）》写道：“‘太阳！若无你所照耀之物，你的光辉为何？’，由是开始了苏鲁支的堕落，亦开始了尼采在这世间无止境的追求。他像苏鲁支一样为世界奉献着他的热爱与智慧，也像苏鲁支一样不断经受着世俗的冷笑与中伤。尼采，这个‘疯子’、这个智者，从来没有放弃，也没有停止过他的追寻。”

　　多仿多写

　　阅读对于写作而言还有一个好处，那就是提供模仿的条件。

　　小编最早开始写东西，正是始于阅读中的模仿，不管是何种作家，只要小编觉得好，小编就会按他的风格仿写。小学时小编就开始有意识地在小编的作文中学习一些冰心儿童文学奖获奖者的风格，后来读的书更多也更杂，小编能记起来自己模仿过的作家有鲁迅、夏目漱石、郭敬明、村上春树、钱钟书、杜拉斯、三毛……还有一些恐怕是忘记了。小编还自己写古典诗词，甚至模仿司马迁为自己写了一篇文言文小传，可惜没能保留下来。

　　在模仿这些个性鲜明的作家的过程中，小编慢慢开始有了自己的风格。小编是怎么发现这一点的呢？这得归功于小编的癖好，那就是写了点什么就想给人看。以前看过小编写的东西，大家看完后会说“这次是模仿XX的吧”，后来，他们的评价逐渐转向了文字本身，直到某天小编惊觉已经很长一段时间没有人对小编说过小编是在模仿某某作家。最后，一本文集里如果有小编的作品，大家会说“一看就是孙婧妍写的”；小编的作文混在一堆作文中装订起来，老师会知道那是小编；小编在网上发些文章，评论里会有很多说小编写的东西有风格。

　　到这时小编就知道，这是小编写作的第二个阶段了，小编在从模仿走向创作。

　　写东西写得好，与其说是天赋，倒不如说是熟能生巧，就像做饭、洗衣服、开车一样。小编现在写文章很少构思或查证，笔到文来，半小时之内在电脑上完成千来字的短文对今天的小编来说根本不叫事。但这背后呢，是小编从初中起每天不间断的练笔。初一是每天当作业似的逼出三五百字，到后来越来越喜欢，课间也写、午休也写、回宿舍也写、上课都趁老师不注意偷偷写，每天能写一两千字，假期还能翻好几倍。这些练笔大多没有特定内容，写完了小编也不回看，大部分都直接进了垃圾桶，就是为了保持一个手感。越来越多的人找小编写东西，给网站啊、给学生办的杂志啊、给校刊啊，小编很少拒绝，因为反正写什么小编都喜欢。

　　自我分析

　　最后要说的是，对于作文而言，要学会自小编分析。小编不会写那种标准的议论文，但高考作文写议论文会比较稳妥，怎么办？小编分析自己写东西的习惯，小编不擅长说理，结构不够简明，但小编的文笔好，同时有着丰富的阅读积累。最后小编找到一条适合自己的路，就是文言议论文或者议论性散文。文体里没有这两个分类，小编是自己创造了这两个词。这两类文章都有一个特点，就是小编可以用小编的语文功底去掩盖小编理性思维的不足。

　　作文是很灵活的东西，当判卷人看到你能用文言文不出错地写一千多字、或者你的语言像诗歌和散文一样漂亮时，他对议论本身的标准就会有所放松。作文考的归根结底是文学水平而不是议论水平，换言之只要你能体现出你的水平高，实在不必太拘泥于文体与所谓的标准。高考前小编拿着自己高三下学期的作文看，二十多篇教师打过分的作文中小编拿到50分以上的至少有二十篇，其中有一篇满分，还有不少55分、58分。这就是小编说的一切最好的证明。