今年起各地将取消高考复读? 快看复读新规及对复读生的建议

高考改革方案实行后，3年后的高考，语文、数学、外语为必考，而3+X的X变成3，由学生从物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等科目中自由选择三门。由于高考科目变化，肯定会对处于衔接阶段的复读生产生一定影响。

不过有复读打算的考生也不必着急，各省教育考试院肯定会出台相应的衔接办法，使复读生能够正常参加改革后的高考录取。但肯定会比现在的复读麻烦很多。

那么，目前各省份的高一高二高三年级学生，哪些同学还有传统高考模式下复读的机会呢？为了方便大家理解，先以2017年正式启动高考改革的北京市为例。

由上图可以看到，北京市于2017年启动高考改革，2020年正式开始实行新高考。也就是说，这中间只有2018年、2019年是目前的高考模式。北京的高三生除了参加今年高考，明年还有一次复读机会！而目前北京市的高二生，等到他们高考时，如果当年高考成绩不理想，复读就比较麻烦了！

理解了这张小图，我们再来看全国完整版！

也就是说：

北京、天津、山东、海南这些省份的高二生；

广东、江苏、河北、江西、四川、湖北、重庆、湖南、安徽、黑龙江、辽宁、吉林、贵州、山西、福建、西藏、内蒙古这些省份的高一生；（但河南现在的高一学生可以复读！可以复读！可以复读！重要的事情说三遍！原因见下文）

青海、陕西、云南、甘肃、宁夏、广西、新疆这些省份的初三生

——你们都处在新高考改革的最前沿！这些年级的同学一定要加油干，争取一次考上理想大学！

1. 有强烈复读欲望的考生
这类考生由于各种原因，导致今年的高考成绩不符合预期。考生对结果心存不甘，很想通过一年的努力拼搏，争取明年考上理想的大学。

2. 高考发挥失常
一般是指考试时身体不适，因生病影响水平发挥；心理焦虑，整夜失眠导致考试失常；粗心大意，造成不必要损失，如涂错了卡，漏做题，时间分配不当，或违反考规导致扣分、丢分等。

3. 平常学习态度不端正

考前贪玩，如迷恋网吧，耽误学习，受到落榜打击后才醒悟。

4. 学习方法不当

有的学生偏科，有一科很差，拖后腿，只有复读，重点攻差科；忽视基础，眼高手低，把精力放在解难题上，策略上犯错，致使基础题分拿不全，难题分又拿不高；不听从老师指导，不注意劳逸结合等，使学习效率低下。

5. 艺术类考生文化课成绩差

一些艺术类考生，每年都有因为文化课成绩差而落榜，随着艺术类专业提高文化课录取线，集中强化文化课学习成了不少艺术类考生的必经之路。

6. 弥补志愿填报失误

有的考生由于所报志愿没有拉开梯度，结果考出的是一批本科的分数，却掉入二批本科的起点；也有考生填了“服从调剂”，结果与自己的志向差距太大，比如，根本不打算学医，却被医学院录取。

1. 自制能力差的考生，他们经不起诱惑，容易三心二意。
2. 自己不想再努力的考生，老师、家长勉强他也没有用。
3. 学习习惯不够好、学习基础很差的考生，仅有一年是很难改变面貌的。
4. 没有心思学习、缺乏学习动力的考生，复读的成功机会也不大。

重点是：如果复读不想吃苦，就不要复读了。没有一个人可以随随便便的成功！如果复读不想吃苦，就趁早把《报考指南》研究透彻，选择一个大学去读。

目前社会上的复读学校如雨后春笋遍地出现，令人眼花缭乱。为此必须经过认真考察、思考才能做出更佳选择。反之，不仅浪费金钱，还要耽误时间，错失高考良机，误了学生的前程。那么怎么进行更佳选择呢?

1.看往届有无真凭实据的学员成绩

不能只看空洞的数字，如考上北大、清华等重点大学若干人，过本科线若干人，提高多少分多少人，升学率百分之几十等等，因为竞争激烈，有些班所报的数字越来越邪乎，真假难辨，所以还要看这个复读班是否敢于在报刊上、网页上和向社会公开发布的宣传资料上登出如所报之数的大批学员的真实姓名、往届高考的成绩、当年的高考成绩和被录取的学校名称。如果只登出几个考生的姓名和成绩也不够，必须是大批的可供查考的有真名实姓、录取学校名称的学生成绩。否则，就不可信或可信度很低。
　　

2. 看教师队伍的真正质量

不能只看笼统的特级教师和高级教师若干人，或某某重点学校教师若干人的数字。或只看有高考专家、顾问若干人等等名字。要看这个复读学校是否敢于在报刊上、网站上和向社会公开发布的宣传资料上一一列出常年任教的教师真实姓名、职称、照片、来自何校等等情况。因为只是请几个专家开两次讲座或“顾问顾问”，而不是常年在班里任教，对复读学员就没有实际价值，只是招牌而已。而含糊地说有某重点学校教师一人或几人却不宣布真名实姓或甚至只说王老师、李老师，连名字都不能完全说清楚的，那就不可信或可信度很低。

3. 看往届学生的真实评价

如果一个复读学校办得真有成绩，就必然会留有考上清华、北大等重点大学以及其他院校的有真名实姓的学员亲自写下的文字材料，而且这些材料也敢于在报刊上、网页上和向社会公开发布的宣传资料上大量刊登(不是一两个人或三五个人而是几十人、上百人写的，留有可查的原件的)。看看这些学员是如何评价这个复读班的。因为要想让大量的学员对一个复读班违心地“歌功颂德”是很难办到的。而没有大量学生的真实评价的就不可信或可信度很低。
　　

4. 看主办人的教学资质

有些复读班的主办人原本就是重点中学的富有教学经验和突出业绩的教师、校长，那当然是具备了可靠的资质。因为复读学员都是高中毕业或在读高三的学生，所以如果主办人本身没有教过高三毕业班的经验和资历，那就在资质方面天生不足。不管宣扬什么先进的教育理论或如何新颖的教育理念，也不管是宣扬什么新的教学法、管理法等等，都很难让人相信是从真正合理的教育实践中总结出来的科学结论，也就难于保证这个复读班的高质量。因此，不可信或可信度很低。
　　

5. 看是否有独立办学的充分条件、环境和设施等

有的复读班有自己独立的校园、独立的教学楼，环境清幽，设施齐全，那就是够条件的。如果不具备以上条件，甚至是等招上学员来以后再临时租借五方杂处的教室上课的，就不可信或可信度很低。当然，不管哪个复读班都必须持有教育部门下发的《办学许可证》等表明办学资质的文件，那是办学的前提条件，也是必备条件。

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