期末考试试卷是一份高水平的试卷，出卷老师必须要熟悉课标、把握教材、了解学情，特别是对教学的难点、重点研究一定很深入，并有全局观念大局意识。只有这样的老师，才能左右逢源、妙手偶得，试题才能精彩纷呈。 2、期末考试卷特点 具有的不是选拔功能、难为学生，只是考查功能、反馈教学信息、帮助学生。试卷重视基本知识、基本能力的考查，注重面向全体，照顾中下游学生。 一般原则是： 1）确定题点，且一张试卷上考点必须分布均匀，不多次重复； 2）要把好尺度，易、中、难一般按照5、3、2的比例；那什么是易什么是难，就要根据课标的要求来定，符合标准的那就是易，稍微拔高的那就是中，拔高的超课标的就是难。课本原题为易，变形题为易，课本综合题为中，课外题且考查能力的为难。 3）选好题型，主客观题比例适当，提倡题型的新、巧、活，但切勿玄、怪、偏； 4）规范文字表述，排版整齐美观。 3、出卷老师这么想 知识点要覆盖均衡，考查学生这一整个学期的学习状况，还要保证题目难度适中，既不能太简单，又要确保考试题目不能超纲。 现在学生们接触到的辅导书、题库又很多，如果只是搬运整套题，碰上多数学生做过的、见过的，意义就不大了。所以需要更广泛地整理题目，甚至自己原创质量高的试题。 有老师坦言说，每次出题都要反复琢磨好几遍，心想要检测出学生的不同水平，有时候考试卷子还要做两手准备，确保能在出现意外情况时不耽误学生考试的进行。 监考老师说 平常的学习积累必不可少，考场上的发挥也很关键，在监考老师严重，考场上这九大行为，无异于自己给自己挖坑，一定要避免。 1.聪明反被聪明误 经典语录 “这道题不可能这么简单！肯定有陷阱！” 上榜理由：有些孩子很聪明，经常刷一些难题。然而，一到平常的考试，就习惯多想，觉得出题者肯定别有用心，设有陷阱，于是聪明反被聪明误，明明唾手可得的分数，就这样被自己的复杂想多了！ 正确做法：考试的难度系数，是由相关考试部门的专业人士，用统计学等知识测算出来的，控制在大多数考生的能力范围。常规考试，并非选拔和竞赛。孩子考试的时候不要过高估计考题的难度。只需要认认真真审题，按照步骤来完成即可，切忌自己给自己挖坑。 2.审题不仔细，缺乏耐心 经典语录 “这题啰哩叭嗦！这么多文字，哪有时间看得完，我扫一眼得了！” 上榜理由：有些孩子做题时，或因为心态浮躁，或因为赶时间，稍长一点的题干，他们就显得很没耐心，凭着猜测，就开始落笔答题，结果经常因审题不清，而答非所问。 正确做法：完整读题，找准要素，划出重点。题目内容再长，也要仔细读完，对关键词进行理解和剖析。读题目的速度可以适当放慢一些，真正理解清楚之后，再答题。 3.争强好胜，一味追求速度 经典语录 “哈哈哈，我第一个做完！我是第一名耶！” 上榜理由：有些孩子好胜心强，一拿到试卷就埋头做题，总想第一个完成考卷。傲然四周，发现其他同学都孩子刷刷刷地埋头做题，便油然而生一种优越感。很多时候，注重速度的孩子，错误发生的几率就会增多。 正确做法：合理分配答题时间，既不可太慢也不可太快，由易到难，保证检查的时间。如果时间还有富裕，就多检查一遍，不要把时间浪费在提前交卷上。 4.字迹潦草，卷面不整洁 经典语录 “哎呀，一笔一划写字，又累，又浪费时间！” 上榜理由：字迹潦草的卷子很容易让阅卷老师心生抵触心理，潦草的字迹还会增大老师的误判几率。有些按步骤得分的题，也会因为邋遢的卷面而失分。 正确做法：考试期间的时间观念固然重要，但在保证速度的前提下，至少要让卷面看起来整洁一些。卷面的整洁反映着孩子的考试态度，而阅卷老师对孩子是否用心是很敏感的，尊重是个相互的过程。字迹对得分的影响，在语文学科上更加明显。 5.东张西望抄答案 经典语录 “这几道题不会做，哈哈，还好我视力好！” 上榜理由：有些孩子考试中遇到难题，便会东张西望，先窥探老师有没有注意到自己，趁机搞点小动作，歪个脖子斜个眼睛，或传递个纸团什么的。其实这些小动作一样也逃不过监考老师的眼睛，之所以没有采取措施，是想给你一个自己改正的机会。 正确做法：考试，不仅是考核对知识的掌握程度，实则也是对孩子心理和品质的综合测试，比成绩更重要的是诚实和善良。平日不努力，靠抄袭取得的成绩属于盗窃和欺骗，最终害的是自己。 6.考试分心，爱做小动作 经典语录 “考试真累人，做完这道我就先休息几分钟吧！” 上榜理由：有些孩子不仅平时爱做小动作，考场上都能淡定如初。做几道题就磨蹭一会儿，尺子、铅笔、橡皮时不时的都会受到他的照顾和抚摸。玩一会做一会。虽然人坐在考场，但心早已飞出窗外。等监考老师宣布快要收试卷的时候，他们才如梦初醒，吓得赶紧答题，争分夺秒。 正确做法：考试这件事的重要性，孩子一定要明白。同时，孩子还要知道考试有时间限制，要做到适度紧张才能正常发挥水平。答题时就认认真真地答题，把玩耍和休息一事要抛之脑后，把每个步骤和句子写得清楚和完整。 7.漏做试题还不知道 经典语录 “这次题目是太简单了嘛，我这么快就搞定了！” 上榜理由：试卷发下来，就很兴奋，一口气从头开始做，并且觉得自己超有信心，很快就都做完了。抬头一看，咦，他们一个个慢得像蜗牛啊！事实上，考卷总共有7页，而这种粗心大意的孩子只做了6页考卷，最后一页的题目，直接被他们忽略掉了。结果试卷发下来，孩子目瞪口呆，捶胸顿足，恨不得重考一次！ 正确做法：考卷发下来后，孩子们最先要做的就是把试卷从头到尾过一遍，看看到底有多大的题量和页数；看看有没有地方印刷不清楚。如果都没有，就要端正地写上姓名和学校等卷头信息，然后才开始进入答题环节。 8.半路被难题困住 经典语录 “这个拦路虎，我就不信我搞不定你！” 上榜理由：这种孩子往往很较真，不服输，有种不搞定难题不罢休的雄心壮志。但是，一张试卷中，有时出题者会特意安置一两道难题，用心险恶，就是为了拉开学生之间的差距。有些孩子特别享受征服难题的幸福感，但是有时能力又有限，可是他们却绕不过这个坎儿，在难题上死磕，结果浪费了很多时间，也失去解答简单题目的机会。 正确做法：试题的难易分布是有规律的。考试的时候，一定要讲究技巧，时间分配要合理，不能一味地把时间浪费在难题上，要把会的和容易的都保证不失分。遇到不会的题可以先跳过去，等其它题答完了再来个攻坚战，并不一定要按照题目的顺序来作答。 9.完全不懂还有检查这回事 经典语录 “终于做完了，真棒啊！休息下脑子吧！” 上榜理由：做完最后一题，就有种万事大吉的感觉。如果监考老师规定不能提前交卷，孩子就在座位上无所事事，或者发呆走神，根本想不起来还要认真检查个一两遍。 正确做法：实际上，拥有良好的检查习惯的孩子，通常能在检查的过程中，发现做题过程中由于不细心或者审题不清等原因而造成的低级错误，进而及时订正，挽回损失；或者发现之前空着的一两道题，突然豁然开朗，有了解题思路等等。经过检查，保证不该丢分的全部拿到手！ 这些都是很多监考老师在实践中观察总结而来的，请家长们务必提醒孩子在考场中认真对待，做好这“最后一公里”。 阅卷老师说 要想在会做的情况下拿全分，不会做的情况下偷点分，阅卷老师的三个小想法你一定要知道！ 1.字儿太多，只看评分点吧 改卷节奏很快，考生在答题时，要注意两个问题。首先，字迹要端正清楚并且有条理。数学有证明题，考生可以分步骤解题，用序号标一下，这样方便阅卷老师找到得分点。考生要注意尽量不要把答案写得很长，让老师去长长的答案中找得分点。如果字写得潦草，又没有条理，阅卷老师没看到得分点，考生就要吃亏了。 对策 答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。这样，不论你怎么答，都不用担心失分。有些考生害怕答题不能扣紧采分点，不分点啰嗦一大堆，这种做法反而影响了阅卷人员阅题速度，给寻找关键词带来困难，极易引起失分。 2.总分很高啊~看我给你扣点 在评卷过程中，有评卷人往往自觉不自觉地受总分的影响，当考生得分较高时，阅卷人判分往往慎之又慎，检查又检查，非常严格。这就是评卷人“喜欢打压高分”的心理表现。 对策 这个……只能靠平时努力了，尤其是学霸，考试时更要十二分小心。不过这样也好，毕竟到了是金子总会发光的，谁也挡不住。 3.这作文，看一眼就是高分！ 评卷老师一般时间很紧，任务重，一张书写整洁美观的试卷，确实能加上不少印象分，也便于老师找出里面的得分点。阅卷有时候是很残酷的，同样的作文，字写得好跟差，差五六分是很有可能的。不仅是语文，其他科目也一样。 对策 虽然不是每个老师都凭感觉打分，但给老师一个好印象却肯定是很重要的，特别是作文。在语文和英语作文改卷过程中，改卷老师每天面对那么多份试卷，如果写作上没有新意，就很容易流于一般。因此，开头写得别出心裁、个性鲜明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。 同时，在卷面书写方面，考生只要按照学校老师的要求，认真做好，应该不会有太大的问题。 期末考试的目的是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。 1.马上写。 首先，学生把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。 2.及时析。 及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步： 1）综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误? 2）在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。 错误原因一般有三种情况： 1）是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透； 2）是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用； 3）是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。 如果是第一种原因，学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通，如果是第二种原因，学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。 无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。如果是第三种原因，学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。 3.经常翻。 试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。 |
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